Pràctica IX

Fa uns dies, els alumnes de 4rt d’ESO vam baixar al laboratori a realizar una pràctica anomenada:  identificació de la mitosi en cèl·lules meristemàtiques de la ceba.                     

Vam seguir aquest procediment:

1. Vam agafar tres  alls  tendres i vam tallar amb unes tisores  els últims 5mm de l’arrel de cada all.

2. Després vam agafar els tres trossets de les tres arrels i els vam dipositar a sobre del vidre de rellotge i vam afegir 2 o 3 gotes d’orceïna A.

3. A continuació, vam agafar unes pinces de fusta per subjectar el vidre de rellotge i el vam acostar a la flama fins que l’orceïna van estar ben absorbida pels trossets d’arrels.

4. Amb l’ajuda de les pinces vam dipositar cada fragment d’arrel sobre un portaobjectes.

5. Seguidament vam afegir unes gotes d’orceïna B

6. Després vam col·locar un cobreobjectes sobre l’arrel.

7. Amb el dit polze, vam fer una pressió sua sobre el cobreobjectes a través de realitzar petits girs per extendre correctament l’arrel.                                                   

8.I finalment vam col·locar les diferents preparacions i les vam observar a través del microscopi.

                                       

Observació de la preparació.

Preparan la preparació.

Observació de la preparació.

                                                                                                          Laia Domingo, 4rt ESO

Arbre genealògic

Els alumnes de 4t d’eso de biologia vam fer una activitat que consistia en un arbre genealògic. En aquet arbre teníem que agafar un caràcter de  la nostra família. Per exemple els ulls. Primer de tot vam agafar la branca dels nostres avis, desprès el dels nostres pares i tiets i per últim els nostres germans, cosins i nosaltres.

Hi ha dos caràcters  recessiu i dominant. Si era recessiu posàvem dues lletres iguals minúscules  i si era dominant posàvem o dues lletres iguals majúscules o dues lletres iguals, una  majúscula y una altre minúscula. Desprès els vam pintar d’un color segons el seu caràcter  

Pràctica lll

Pràctica 1 de l'extracció de l'ADN.
El Dimarts 25 de Febrer vam baixar al laboratori per fer una nova practica. Aquesta practica consistia en extreure l’ADN d’un kiwi i d’una maduixa.
El material que vam necessitar per realitzar-ho van ser els següents:

-Un kiwi i una maduixa.
-Solució d’extracció (Una part de detergent, nou parts d’aigua i una culleradeta de sal).
-Una bossa de plàstic transparent. 
- Un embut de vidre.
-Paper de filtre.
-Un tub d’assaig.
- Alcohol de 96º molt fred.
Procediment:
Primer vam pelar el kiwi i el vam ficar a la bossa. A la maduixa li vam treure la part verda i vam fer el mateix que amb el kiwi.
A continuació vam xafar el kiwi i la maduixa amb ajuda de les mans, fins que va quedar una massa uniforme.
Després vam afegir 10 ml de la solució d’extracció i vam continuant triturant el kiwi i la maduixa durant uns 5 minuts més.
Quan ja ho teníem, vam agafar el paper de filtre i l’embut i els vam col·locar dins del tub d’assaig. Després vam filtrar el triturat obtingut. (El del kiwi en un tub d’assaig diferent al de la maduixa).
Seguidament vam afegir el alcohol de 96º molt fred, amb molta cura i fent-lo relliscar per les parets del tub d’assaig. Es van formar dues capes, la del triturar i la del alcohol.
Ho vam deixar reposar 15 minuts fins que es va formar una zona tèrbola entre del dues capes.
Vam ficar una vareta i vam  extreure les fibres blanques de l’ADN.
Finalment vam posar les fibres al portaobjectes i el vam tenyir per poder observar-les per el microscopi.

Aquí us deixem algunes fotos que vam fer:
   

                                      

.

.

.

Pràctica 2 de l'extracció de l'ADN
El Dimarts 4 vam baixar una altre vegada. Aquesta practica també tractava d’extreure l’ADN, però en comptes de agafar el de una fruita ho vam fer amb un fetge.

El material que vam utilitzar va ser el següent:
 -Un microscopi òptic.
-Un portaobjectes.
-Un cobreobjectes.
-Colorant color lila.
- Un morter.
-Una vareta de vidre.
-Vasos de precipitats.
-Una pipeta.
-Una proveta.
-Alcohol de 96º.
-Gases per filtrar.
-Sorra.
-Gases per filtrar.
-Aigua destil·lada.
-Fetge de pollastre.
-Solució al 11% de NaCl i aigua.
-Detergent diluït al 20%
Primer vam triturar el fetge en el morter amb ajuda de la sorra.
Després vam afegir 50 ml d’aigua de l’aixeta al triturat. Ho vam mesurar amb una proveta.
A continuació ho vam remenar bé fins que va quedar una papilla.
Quan vam terminar de fer-ho una papilla, ho vam filtrar en un vas de precipitats amb ajuda d’una gasa i després vam afeixi el mateix volum de solució al 11% de NaCl utilitzant la pipeta.
Seguidament vam afeixi una mica de detergent i amb una pipeta hi vam posar alcohol de 96º amb molta cura fent-lo relliscar per les parets del vas. Es van formar dues capes, la del triturat i la de l’alcohol.
Vam esperar un 5 o 10 minuts i amb una vareta de vidre vam extreure les fibres d’ADN blanques i llargues que van aparèixer a la interfase.
Finalment vam posar  les fibres al portaobjectes i el vam tenyir i el vam observar al microscopi.

                                                                                                    Andrea Moreno. 4 ESO A.

PRÀCTICA VIII

SEPARACIÓ DELS COMPONENTS D'UNA MESCLA

L'altre dia vam anar al laboratori per fer la següent pràctica y no ens va desagradar gaire:

1/ FILTRACIÓ

Separar una substància líquida d'una sòlida passant la mesla per un filtre fi que deixa passar el líquid, però no el sòlid.

a) Meslar en un vas de precipitats aigua i sorra.

b) Doblegar un paper de fitre:

c) Muntar el dispositiu que es mostra en l'imatge i abocar lentament la solució d'aigua i sorra (amb l'ajut de la vareta de vidre):

2/ DECANTACIÓ

S'utilitza per separar dos líquids immiscibles de diferent densitat amb un embut de decantació.

a) Mesclar en un vas de precipitats oli i aigua.

b) Introduïr la mescla en un embut de decantaió i agitar-la.

c) Muntar el dispositiu que es mostra en l'imatge següent i deixar en repòs fins que se separin clarament.

d) Obrir amb compte la clau de l'embut de decantació i deixar que surti únicament el líquid de la part inferior (el líquid més dens).

e) Treure per la boca de l'embut el líquid de la part superior (el líquid menys dens).

3/ CROMATOGRAFIA EN PAPER

Aquesta tècnica ens permet separar sólids i es basa en el fet que quan un dissolvent arrossega una mescla de substàncies, de propietats semblants, a través d'un suport, les substàncies es mouen a velocitats diferents, la qual cosa permet de separar-les.

a) Separar els components de la tinta d'un bolígraf o retolador.

b) Retallar tires de paper de filtre de 2 cm.

c) Pintar línies hotzontals d'un color a dos cm. de la base de la tira de paper.

d) Posar 1 cm. de dissolvent (alcohol o aigua) a la placa de petri.

e) Introduïr la tira de paper a la placa de petri, procurant que la línia de tinta no toqui directament el dissolvent.

4/  CRISTAL·LITZACIÓ

Aquesta pràctica consisteix en separar sòids dissolts en un líquid. Es basa en les diferents temperatures d'evaporació del sòlid i del líquid.

AQUESTA NO LA VAM FER!

David Aranzana García

 4º ESOA Biologia

Pràctica 5: Dissecció de l'encèfal d'un mamífer

Pràctica 5: Dissecció de l'encèfal d'un mamífer

Pràctica de la dissecció de l'encèfal

El divendres 29 de novembre, els alumnes de 4rt d'eso vam baixar al laboratori per fer una dissecció d'un encèfal d'un mamífer. Vam utilitzar el següent material:
-Encèfal de porc
-Cubeta de dissecció
-Tisores
-Pinces
-Guants de goma 
-Bisturí
-Formol al 10%
-Lupa
 Cada grup tenia un encèfal, primer de tot vam anota el que pesava y el vam rentar molt be amb aigua desprès el vam posar a la safata de dissecció. A continuació vam distingir les tres parts ( cervell, cerebel i bulb raquidi. Vam intentar separar la fina capa que recobreix l'encèfal (les meninges) amb l'ajut de les pinces de dissecció, també vam distingir entre l'hemisferi dret i l'esquerre, la cissura interhemisfèrica, els lòbuls cerebel·losos i el bulb raquidi. Desprès vam girar el cervell i vam observa la cara inferior i vam distingir les següents parts: -Nervis òptics -Nervis olfactius - Bulb raquidi -Medul·la espinal. Seguint la cissura interhemisfèrica vam fer una secció longitudinal amb l'ajut d'un bisturí. Amb les pinces vam intentar separar els dos hemisferis, a continuació vam distingir la substància blanca i la substància grisa. Finalment vam observa l'arbre de la vida.

Us deixem algunes fotos del treball:

Encèfal de porc 

Arbre de la vida 

Bárbara Pérez Parra 4tC

Pràctica 4: Cèl·lules de la mucosa bucal humana

                PRÀCTICA DE LES CÈL·LULES

El Dimarts 12, els alumnes de Biologia i Geologia vam baixar al laboratori per observar les cèl·lules del teixit epitelial de la boca. Vam tenir que utilitzar aquest material:

-  Blau de metilè

-  Caixa de petri

-  Porta i cobreobjectes

-  Flascó rentador

-  Pinces de fusta

-  Comptagotes

-  Microscopi

-  Escuradents

-  Bec de butà

-  Paper de filtre

Un del nostre grup va tenir que raspar-se amb l’escuradents la mucosa interna de la boca. A continuació vam agafar el portaobjectes  i vam posar-li una gota d’aigua al centre per així després estendre la mucosa del escuradents. Perquè la mostra quedes fixe la vam escalfar suaument , a continuació vam posar-li blau de metilè i perquè la mostra podes veure’s la vam rentar amb el flascó rentador,  fins que no destenyeixi més, el qual contenia aigua destil·lada. Vam posar el cobreobjectes amb cura de que no es produís cap bombolla. A continuació vam encendre el microscopi i vam ficar la mostra. Vam poder identificar les cèl·lules de la mucosa bucal humana, amb els seus respectius nuclis i citoplasmes.  

Us deixem algunes fotos de la nostra observació: 

                       

Cèl·lules de la mucosa bucal humana

     

               Sandra Pulido Praena 4tESO B

Pràctica 3: El volcà.

                                                                  PRÀCTICA DEL VOLCÀ. 

El Divendres 18, els alumnes de la classe de Biologia i Geologia, vam baixar al laboratori per fer un volcà. Vam tenir que portar cada grup diferents materials per poder realitzar aquesta activitat:
·Un troç de cartó.
·Plastilina o argila. 

·Una ampolla d’aigua amb una mida moderada.

·Pimentó o colorant vermell.
El nostre grup es va dividir i vam fer dos volcans. Primer, a sobre del cartó vam posar la ampolla i amb l’argila li vam donar forma al volcà. Desprès, un dels volcans li vam posar petits detalls per que quedes més alegre. Això ens va ocupar tota l’hora i la reacció la vam fer a la següent classe.
Vam omplir un terç del volum de l’ampolla d’aigua. Seguidament vam posar tres cullerades petites de bicarbonat de sodi. A continuació vam aplicar el vinagre i el colorant per fer mes realista la reacció. Aquestes substancies juntes fan una reacció semblant a la que faria un volcà real en erupció.

Us deixem algunes fotos del nostre treball:

Primer volcà.












Segon volcà.

Material per realitzar el volcà.
                                                                                                                

                                                                    



Andrea Moreno Martinez 4ESOA